写出三个八字成语(小朋友学写字先学什么)

描写人物形态的四字词语

1、凶相毕露：毕：尽，全。凶恶面目完全了出来。指原来伪装和善，遇事就露出了本相。

2、羞人答答：答答：害羞样子。形容自己感觉难为情。

3、雍容闲雅：谓神态从容不迫，举止文雅大方。

4、意气扬扬：扬扬：得意样子。形容很得意样子。

5、扼腕抵掌：用手握腕，击着手掌。表示很激动、振奋神态。

6、直言正色：谓言语正直，仪容严肃。

7、不动声色：声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。

8、怏怏不悦：悦：愉悦，快乐。因不满意而很不快乐。

9、行色匆匆：出发前后神态。行走或出发前后神态举止急急忙忙样子。

10、销魂夺魄：神魂颠倒，失去常态。形容因羡慕或爱好某种事物而着迷。

11、舌桥不下：形容惊讶神态。

12、如醉如狂：形容神态失常，不能自制。亦指为某人某事所倾倒。

13、张眉努眼：扬起眉毛，瞪着眼睛。指善于作态。

14、阴阳怪气：形容态度怪癖，冷言冷语，不可捉摸。

15、小鸟依人：依：依恋。象小鸟那样依傍着人。形容少女或小孩娇小可爱样子。

16、形输色授：谓以举止、神态传递倾慕之情。多以形容男女相悦。

17、悠然自得：安闲舒适样子；自得：内心得意。形容神态悠闲、心情舒适。

18、自言自语：言、语：说话。自己跟自己低声嘀咕。

19、雍容雅步：谓神态从容，举止斯文。

20、耳不旁听：两耳不往旁边听。形容专心致志神态。

21、夷然自若：指神态镇定，与平常一样。

22、凶神恶煞：原指凶恶神。后用来形容非常凶恶人。

23、溢于言表：超出言语以外，指某种思想感情虽未说明却能使人体会出来。

24、扼腕兴嗟：扼腕：用手握腕；嗟：感叹。用手握腕，长声叹息。形容情绪激动发出叹息神态。

25、一本正经：原指一部合乎道德规范经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。

26、龇牙咧嘴：龇：露齿。张着嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或疼痛难忍样子。

27、神清骨秀：形容人长得神态清朗，气质秀美。

28、舌挢不下：挢：翘起。翘起舌头，久久不能放下。形容惊讶或害怕时神态。

29、直眉瞪眼：形容发脾气或发呆样子。

30、低唱浅斟：低唱：轻柔地歌唱；斟：喝酒。听人轻柔地歌唱，并自在地慢慢饮酒。形容一种安乐自在神态。

31、仰首伸眉：仰首：仰起头来；伸眉：舒展眉头。形容意气昂扬样子。

32、嬉笑怒骂：嬉：游戏。比喻不论什么题材和形式，都能任意发挥，写出好文章来。

33、怆天呼地：悲痛地呼天喊地。形容极其悲痛绝望神态。同“怆地呼天”。

34、意气飞扬：犹意气风发。形容精神振奋，气概豪迈。

35、音容笑貌：指死者生前声音容貌和神情。

36、义形于色：义：正义；形：表现；色：脸色。伸张正义神态在脸上流露出来。

37、行色匆匆：行色：出发前后神态。行走或出发前后神态举止急急忙忙样子。

38、吐气扬眉：形容受压抑心情得以舒展而感到快意。

39、摇头摆尾：原形容鱼悠然自在样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意样子。

40、心平气和：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。

用三个八字成语写话

三天成累：第一天：徐娘半老、招展、鬼斧神工第二天：糟糠、羽毛未丰心革面第三天：沐猴而冠、双管齐下、惨绝人寰补充成语：鸡飞狗跳、退避三舍、东施效颦、画虎类犬、艳光四射，趾高气昂题目：去公园内容：出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面沐猴而冠，换上双管齐下的西装英俊得惨绝人寰，鸡飞狗跳到让人退避参舍。爱漂亮的妹妹更是东施效颦般的穿上调整型内衣，画虎类犬地打扮得艳光四射，趾高气昂地穿上新买的高跟鞋。亲，愿我的答案令您满意！

小朋友学写字先学什么

小学一年级语文《学写字》教案范本?

教学目标：

1、 通过听读诗歌，了解写字的用处发写字的兴趣。

2、 学习词语，感知“用心”的意思。

3、 认识生字条，识字9个，复习拼音，懂得利用拼音识字和正音。

教学重点：

识字9个，学习词语，感知“用心”的意思。

教学难点：

学习利用拼音识字和正音的方法。

教具准备：生字卡片、课件、文具若干

教学过程：

一、创设情境，引入课文

小朋友你们喜欢听故事吗?老师给大家带来一个非常有趣的童话故事。你们想听吗?(播放课件)

二、指导看图

1、出示插图：有几幅图?(3 幅) 指导看清楚表示顺序的“点”。图上的主人公是谁?(主人公是蜜蜂和蚂蚁)

2、蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事呢?

三、听读诗歌

1、师示范读课文(生端起课本，坐端正，认真听，听准字音)

2、“大事情”指的什么事情?学写字有什么用呢?

生：可以给朋友写信，可以写自己的名字，可以帮助我记很多生字……

3、师带领生读全诗。

写字这么有用，孩子们想不想学写字呢?

四、学习生词。

1、出示：铅笔、橡皮、田格本、我们、写字、很用心 (师范读)

2、谁愿意和老师一起读?师利用拼音正音，复习拼音。

3、指名读，同桌互读。开火车读词语。

五、理解词语

1、出示文具：我们一起来认识铅笔、橡皮、田格本、这三种文具，铅笔是用来写字的，但是我们写错了怎么办?(擦掉)用什么擦呢?对，用橡皮，下面我们再来认识田格本，我们在写字时注意字在田字格中占格。

2、 游戏：找朋友(师拿出生词卡片，学生读，举起对应文具)

3、我们写字的时候要怎样做才是用心呢?

生：看清老师是怎么写的;生：写字时不要乱画，要一笔一划……

4、小结：同学们说的真好，老师相信你们一定能学好写字，希望你们不仅学会写，还要写干净、整齐。

六、认读生字

1、从词语中剥离出生字，单独认读，请小老师带读生字。

2、“笔、皮”口头组词

3、开火车认读生字，有困难的用拼音帮助。

七、读书，认识生字条。

学习在课文中将生字条里的生字圈出，抽生用实物展台演示，

生评价圈得是否正确、美观。

板书：铅笔 橡皮 田格本

我们 写字 要用心

从烽火连天十万火急,连绵不绝举一反三长娥奔月以下五个成语取一个字组成五言诗句？

龙烽火连天，十万火急洁面不觉举举一反三长，而不愿一个字一个字想办法

《醉翁亭记》和《慕春归故山草堂》〉在写景有何不同,抒发情感有何不同？

春归故山草堂》是一首唐绝。此诗记述了在暮春时节返回故山草堂的所见所感，抒发了暮春大好时光即将逝去所引起的愁绪。全诗前二句写景，诗中有画；后二句抒情，意在言外。诗风质朴自然，意境清幽深沉。

本文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打击的复杂感情。 全文描写醉翁亭秀丽的环境、变化多姿的自然风光和游人的山水之乐、游宴之乐，表现了作者与民同乐的思想，抒发了他贬谪后的抑郁心情。

作者对滁州优美山水风景的讴歌，对建设和平安定、与民同乐的理想社会的努力和向往，尤其是作者委婉而含蓄地所吐露的苦闷，这对宋仁宗时代的昏暗政治，无疑在客观上是一种揭露，这些自然都闪烁着思想光芒。尤其是这篇文章的语言，准确、鲜明、生动、优美，句式整齐而有变化，全文重复运用“……者……也”的判断句句式，并且连用二十一个“也”字，增强文章特有的韵律。